KĀ VEIKT LINGVISTISKĀS AINAVAS IZPĒTI? ĪSĀ VERSIJA.

By Solvita Burr / Berra
Pamatā lingvistiskās ainavas pieeju veido šādi praktiskie soļi:
  • Izpētes vietas (visbiežāk pilsētas) izvēle un maršruta plānošana
  • Informācijas uzkrāšana par izpētes vietu (piem., etnodemogrāfiskais sastāvs, etnisko minoritāšu aktivitātes)
  • Pētījuma vienības noteikšana. Kas tiks fotografēts un cik daudz? Vai un kā tiks plānotas intervijas? 
  • Pētījuma analīzes kritēriju definēšana. Kā dati tiks analizēti? Kam tiks pievērsta uzmanība katrā rakstveida tekstā (piem., valodu skaits, valodu kontakti, informācijas skaits katrā valodā)
  • Hipotēžu izvirzīšana. Kuras valodas būtu iespējams (ne-)redzēt rakstveida tekstos? 
  • Datu ieguve - publisko rakstveida tekstu fotografēšana. Intervēšana
  • Datu pārnese uz datoru
  • Datu, kritēriju un iespējamo atbilžu kodēšana 
  • Katras fotogrāfijas aplūkošana un rakstveida tekstu analīze kādā no statistiskas datu apstrādes programmām (piem., Excel). Interviju transkribēšana
  • Teorētiskā ietvara izvēle, zinātniskās literatūras studijas un datu interpretācija 

Vairāk par lingvistiskās ainavas pieejas praktisko lietojumu var lasīt šeit: 

Lazdiņa, S., Marten, H.F., Pošeiko, S. (2008). Lingvistiskās ainavas metode – netradicionāls ceļš multilingvisma jautājumu izpētē un mācīšanā. Tagad. Nr. 1. Rīga: LVA, 43.–49. lpp.
http://maciunmacies.valoda.lv/images/Maci/Par_latviesu_valodas_apguvi/Tagad_1_08.pdf

Lazdiņa, S., Pošeiko, S., Marten, H.F. (2013). Baltijas valstu lingvistiskā ainava: dati, rezultāti, nākotnes pētījumu perspektīvas. Via Latgalica V, Rēzekne, 37.–49. lpp. http://journals.ru.lv/index.php/LATG/article/view/1642

Lazdiņa, S., Pošeiko, S. (2015). Lai varētu vairāk ieinteresēt skolēnus mācību darbā, lai pašai būtu interesantāk strādāt – kā saglabāt un mācīt valodas e-gadsimtā? Valodas apguve: problēmas un perspektīva. 12. zinātnisko rakstu krājums. Liepāja: LiePA, 84.–104. lpp.

Pošeiko, S. (2015). Valodas un to funkcionalitāte pilsētu publiskajā telpā: Baltijas valstu lingvistiskā ainava. Disertācija. Rīga: LU. 
http://dspace.lu.lv/dspace/bitstream/handle/7/31349/298-51593-Poseiko_Solvita_sp10146.pdf?sequence=1.

Pošeiko, S. (2019). Ceļvedis pilsētas tekstu izpētē. (Izdošanā).




Komentāri

Ierakstīt komentāru

Šī emuāra populārākās ziņas

EPITĀFIJA KĀ SAPRESĒTA LIECĪBA PAR CILVĒKU UN VIŅA DZĪVI

By Solvita Burr / Berra
Attēls
Kārtējo reizi man jāpārliecinās, ka visas mazās nejaušības, kas tīši un netīši pagadās ceļā, kaut kad savijas kopā un izveido brīnišķīgu stāstu - privātu vai sociālu, izklaidējošu un/ vai profesionālu. Kaut kas tanī visā ir vienlaikus noslēpumaini foršs un čupeit biedējošs vai vismaz iekšējo jutekļu pakutinošs.  Ievads. Neplānota kapu pieminekļu lasīšana Kad es atkal biju nolēmusi izbraukt no pilsētas ( pēdējo divu mēnešu laikā šie braucieni ir kā burkāns ēzelēnam) , devos ar automašīnu pa Daugavas "otru" pusi. Neplānoti piestāju pie Seces evanģēliski luterāņu baznīcas. Tā no lielceļa izskatījās ļoti cēla un aicinoša.  Lai gan man bija nojausma par dievnama nosaukumu (atrašanās vieta kā norāde :)), uzkāpjot nelielajā kalniņā, viesus sagaidošais stabiņš ar baznīcas pilno nosaukumu to tikai apstiprināja. Esi sveicināta, 18.gs. beigu ēka! Kāju izkustināšanas nolūkos nolēmu ielūkoties arī salīdzinoši nelielajā kapsētā. Te lielākoties ir redzami kapu ...
Read more »

"Ceļvedis pilsētu tekstu izpētē"

By Solvita Burr / Berra
Attēls
Populārzinātniskais izdevums "Ceļvedis pilsētu tekstu izpētē" ir vienlaikus uzziņu līdzeklis lingvistiem, lingvodidaktisks materiāls pedagogiem un papildu mācību līdzeklis skolēniem/studentiem valodniecībā. Izdevuma pamatā ir trīs daļas: metodoloģiskā, teorētiskā un praktiskā daļa. Pirmā daļa ir paredzēta valodniekiem, valodas pedagogiem un tiem, kuri vēlas iepazīties ar lingvistiskās ainavas teoriju un jaunākajām pedagoģijas teorijām. Otrā un trešā daļa ir saistoša valodas apguvējiem un tiem, kurus interesē pilsētu tekstu daudzpusīga izpēte. 1. Metodoloģiskajā daļā tiek runāts par pedagogu pedagoģisko pārliecību, zīmju teorijām (izglītojošo semiotiku, multimodalitāti, lingvistisko ainavu) valodas mācīšanas pieejām un refleksīvo pedagoģiju, zināšanu veidošanās procesiem un tekstpratību. 2. Teorētisko daļu veido divas nodaļas, kurās populārzinātniski ir izklāstīti ar pilsētu tekstiem saistīti jautājumi, definēti galvenie termini (t. sk. svešvalodās) un sniegti ieteikumi prakt...
Read more »

Ilustrēta pilsētas vārdnīca

By Solvita Burr / Berra
Attēls
Vai, ejot pa pilsētu, Tev ir ienācis prātā, kā atsevišķi vārdi izskatās un skan kaimiņvalstu pilsētu izkārtnēs?  Pārlapojot fotogrāfiju kolekcijas elektroniskajās datnēs, esmu izveidojusi nelielu vārdu un attēlu mini vārdnīcu ar biežāk lietotajiem vārdiem lingvistiskajā ainavā. Vispirms ir attēli latviešu valodā (LV), tad lietuviešu valodā (LT) un pēc tam igauņu valodā (EE). Veikals, bode, tirgotava LV LV LV LT EE EE Kafejnīca LV LT EE Viesnīca LV LT EE Pasts LV LT EE Aptieka LV LT EE Banka LV LT EE Frizētava LV LT EE Skaistumkopšanas salons, skaistuma studija, skaistuma salons LV LT EE Lombards LV EE Iela LV LT Ieeja LV LT Frāzes, kas ir saistītas ar pārvietošanos pilsētā latviešu valodā - lietuviešu valodā - igauņu valodā - angļu valodā pa labi   - į dešinę/dešinėn  - paremal  - on the right pa kreisi -  į kairę/kairėn  - vasakul -  on the left  iet taisni -  tiesiai vai eik/eikite tiesiai - mine (IMP.Sg) otse  -  go straigh...
Read more »