PILSĒTU TEKSTI KĀ LINGVISTISKĀS AINAVAS STĀSTI

Populārzinātniskais izdevums "Ceļvedis pilsētu tekstu izpētē" ir vienlaikus uzziņu līdzeklis lingvistiem, lingvodidaktisks materiāls pedagogiem un papildu mācību līdzeklis skolēniem/studentiem valodniecībā. Izdevuma pamatā ir trīs daļas: metodoloģiskā, teorētiskā un praktiskā daļa. Pirmā daļa ir paredzēta valodniekiem, valodas pedagogiem un tiem, kuri vēlas iepazīties ar lingvistiskās ainavas teoriju un jaunākajām pedagoģijas teorijām. Otrā un trešā daļa ir saistoša valodas apguvējiem un tiem, kurus interesē pilsētu tekstu daudzpusīga izpēte. 1. Metodoloģiskajā daļā tiek runāts par pedagogu pedagoģisko pārliecību, zīmju teorijām (izglītojošo semiotiku, multimodalitāti, lingvistisko ainavu) valodas mācīšanas pieejām un refleksīvo pedagoģiju, zināšanu veidošanās procesiem un tekstpratību. 2. Teorētisko daļu veido divas nodaļas, kurās populārzinātniski ir izklāstīti ar pilsētu tekstiem saistīti jautājumi, definēti galvenie termini (t. sk. svešvalodās) un sniegti ieteikumi prakt...

 Lai Tu iegūtu atbildi uz nosaukumā pieteikto jautājumu, piedāvāju trīs variantus. 1. Noskaties īsu (5 min) prezentāciju no LU Jauno tehnoloģiju un inovāciju dienas pasākuma "Zināšanu agora":  https://www.youtube.com/watch?v=4KGLIpGIGuU&t=37s 2. Noskaties grāmatas "Autentiski teksti valodas apguvē: teorijas, pieejas un pieredzes stāsti" tiešsaistes prezentācijas ierakstu (apm. 45 min.):  https://www.youtube.com/watch?v=nit0FtAHd_o&feature=youtu.be 3. Iegūsti savā īpašumā grāmatas "Autentiski teksti valodas apguvē: teorijas, pieejas un pieredzes stāsti" un "Ceļvedis pilsētu tekstu izpētē"! :) 

  “Authentic Texts in Language Acquisition: Theories, Approaches and Practices” is a linguo-didactics book in Latvian for prospective and new teachers of Latvian as a foreign language or of other foreign languages.  The book focuses on how to involve authentic texts (incl. city texts, or linguistic landscape (LL) signs) in language teaching. Which texts, tasks, strategies, and methods are the most appropriate for teaching foreign language in a communicative and contextualized way? How have linguistic landscape data and the LL approach been used to organize learning processes and develop textbooks in Latvia and worldwide?  Inspired by many scholars (e.g., K. Brandl, B. Cope, M. Kalantzis, J. C. Richards, T. S. Rodgers, E. Zyzik, C. Polio, D. Gorter, J. Cenoz, D. Malinowski, E. Krompák, C. A. Chapelle, S. Marten (Lazdiņa), H.F. Marten), the book combines :  - an overview of the latest theories and approaches in language pedagogy (e.g., multiliteracies, task-based lang...

Ar milzīgu interesi lasīju RTA studentes lingvistiskās ainavas teorētisko un praktisko izziņu.  Studente sava paveiktā darba pārskatā: - parāda studēto literatūru un īsi komentē to; - dalās ar personisko pieredzi lingvistiskās ainavas (LA) zīmju izmantojumā pedagoģiskiem mērķiem, mācot angļu valodu; - detalizēti apraksta pētnieciskos soļus, kas veikti (apzināti  un nejauši) , lai izpētītu veikalu, ceļmalu un mežu LA zīmes dabas piesārņojuma jautājumu kontekstā. P.S. Atbildes uz studentes jautājumiem publicētas komentāru sadaļā! :)  RTA studentes  Tatjanas Tarandas patstāvīgais darbs (vad. prof. Sanita Lazdiņa) Mani pirmie soļi lingvistiskās ainavas izpētē Pirmkārt, sākšu ar atzīšanos, ka es nebiju dzirdējusi un noteikti pati nebiju lietojusi jēdzienu “lingvistiskā ainava” pirms mēs, 1.kursa studentes, saņēmām uzdevumu, kurš tika saistīts ar jēdziena “lingvistiskā ainava” un valodnieces Solvitas Pošeiko emuāru pētīšanu pilsetuteksti...

Covid-19 has taken over the world and people's minds. It makes us think about health more than ever before (at least to such a large extent), about human relationships, and about the information we receive, process, consider, or ignore. This post does not focus on informative, regulatory, or prohibition texts in Latvia related to Covid-19, as I am at home and do not go out to study the linguistic landscape (see Gorter 2019, also Pošeiko 2019, 2020). However, these texts have not been ignored, either. I have decided to go through my photo database of studies of the Latvian linguistic landscape to understand which city texts raise the issue of human health and safety, who advertises public or private health care in Latvia, and how it is done. Now, I can identify fifteen categories of texts that could be supplemented and clarified. Some texts can be applicable to another or several other categories. However, the categories I defined are: 1. No smoking signs or signs indic...